12月14日，中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)記者隨“瓣瓣同心·攜手共進(jìn)——京津冀協(xié)同發(fā)展”網(wǎng)絡(luò)主題活動(dòng)來(lái)到中關(guān)村三小雄安校區(qū)，參觀了該校的宣傳欄和特色教室，采訪了來(lái)自北京的幫扶教師。

中關(guān)村三小雄安校區(qū)前身為雄縣第二小學(xué)，始建于1988年，2018年3月1日正式掛牌成為“北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)雄安校區(qū)”，與此同時(shí)，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)作為第一批入駐雄安的學(xué)校正式啟動(dòng)對(duì)雄安校區(qū)的援助辦學(xué)實(shí)踐。兩年來(lái)，中關(guān)村三小雄安校區(qū)的教育生態(tài)發(fā)生了許多積極的變化。

首先，為了激活教職工干事創(chuàng)業(yè)的熱情和活力，中關(guān)村三小雄安校區(qū)探索實(shí)施了教師聘任制改革，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、教師雙向選擇，聘任上崗，并對(duì)部分學(xué)科和年級(jí)進(jìn)行了大幅度調(diào)整。

其次，由北京支教教師團(tuán)隊(duì)親自指導(dǎo)并參與學(xué)科教研，既帶領(lǐng)教研組長(zhǎng)成長(zhǎng)，也規(guī)范學(xué)科教研。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，雄安校區(qū)的教師基本功更扎實(shí)，集體備課研課更深入，課堂在真正的走向高效，更有實(shí)效。

第三，雄安校區(qū)組建了“新時(shí)代教師研修工作站”，研修站成員的組成模式為：N +1+1+X。N為來(lái)自高校及研究所的理論導(dǎo)師和來(lái)自北京總校的實(shí)踐導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，一般數(shù)量為2-3人；兩個(gè)“1”分別是1位北京支教教師和1位雄安當(dāng)?shù)氐墓歉山處?，X是數(shù)量不限的參與研修的教師，包括鄰家學(xué)校的教師。

此外，該校區(qū)還采用“崗位雙選”的人事制度改革和招聘新教師來(lái)優(yōu)化、充實(shí)教師隊(duì)伍。

通過(guò)這樣多管齊下的綜合施策，學(xué)校的教育水平得到大幅度的提高，中關(guān)村三小雄安校區(qū)成為了雄安新區(qū)首批“素質(zhì)教育示范?！?，學(xué)生們也在一系列創(chuàng)新課程中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，用老師的話來(lái)講，“孩子們的眼睛里有了光”。

記者走訪了該校的一些特色教室，包括書(shū)法教室和人工智能實(shí)驗(yàn)室。書(shū)法老師王秋軍介紹了本校的書(shū)法教學(xué)，他認(rèn)為學(xué)書(shū)法應(yīng)從小開(kāi)始，并指出了正確學(xué)書(shū)法的四個(gè)要素是“天分、勤奮、老師的引導(dǎo)和正確的路子”。書(shū)法教室里掛滿(mǎn)了學(xué)生們的書(shū)法作品，其中不乏佳作。人工智能實(shí)驗(yàn)室里擺滿(mǎn)了各種高科技的模型。

來(lái)自北京的幫扶教師張猛在接受采訪時(shí)表示，通過(guò)一學(xué)期的幫扶教育，孩子們的自主性增強(qiáng)了，綜合能力也提高了。

隨后，記者又來(lái)到了北京市六一幼兒院雄安院區(qū)。北京市六一幼兒院雄安院區(qū)的前身是雄縣幼兒園，始建于1960年，隨著北京市援建雄安辦學(xué)項(xiàng)目啟動(dòng)，2018年3月正式掛牌為北京市六一幼兒院雄安院區(qū)。六一幼兒院誕生于革命圣地延安，雄安院區(qū)給孩子們開(kāi)設(shè)了愛(ài)國(guó)主義課程，教他們唱紅歌，給他們講紅色革命故事，在幼兒的心中根植愛(ài)國(guó)的種子。在那里，孩子們還獻(xiàn)上了具有延安特色的陜北腰鼓舞蹈。六一幼兒院雄安院區(qū)老師孟繁琪在采訪中說(shuō)道，她選擇留在家鄉(xiāng)，留在這個(gè)自己曾經(jīng)上過(guò)的幼兒園任教，就是因?yàn)樵谶@里她可以學(xué)到很多東西，這兩年她親眼見(jiàn)證了雄安院區(qū)的可喜變化。

中關(guān)村三小雄安校區(qū)和六一幼兒院雄安院區(qū)這兩年多來(lái)的變化，讓我們看到了援助辦學(xué)的實(shí)際成果，也讓我們對(duì)雄安的未來(lái)充滿(mǎn)了希望。

（中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng) 陳丹妮）

（陳丹妮）