批判性思維（critical thinking）、決策力（decision-making）、解決問(wèn)題的能力（problem solving）…… 這些都被廣泛認(rèn)為是21世紀(jì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。很多人絞盡了腦汁想培養(yǎng)這些能力?？墒?，你可曾想過(guò)，恰當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)方法就能幫你輕松get到這些技能？

在7月26日下午進(jìn)行的2019國(guó)際英語(yǔ)教育中國(guó)大會(huì)中，來(lái)自天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室的教研員呂玲麗、來(lái)自天津市北辰區(qū)普育學(xué)校的田蓉和來(lái)自重慶大學(xué)的研究生劉珂彤和大家分享了她們的教學(xué)心得。

呂玲麗研究員結(jié)合了有關(guān)于初中生批判性思維能力的研究，發(fā)現(xiàn)了初中生的批判性思維有待提高，主要體現(xiàn)在三方面：1. 學(xué)生對(duì)于文字內(nèi)容的分析不深入，無(wú)法理解意思。2.學(xué)生在批判性思維方面缺少訓(xùn)練。3.老師自身沒有批判性思維，不知道該如何指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)相關(guān)能力。


天津市中小學(xué)教育教學(xué)研究室研究員呂玲麗

針對(duì)該問(wèn)題，田蓉老師提出利用課堂提問(wèn)來(lái)訓(xùn)練初中生的批判性思維。她用具體的課堂事例，深入淺出地闡釋了如何巧妙利用課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生去思考。她認(rèn)為，教師的職責(zé)是啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，而不是直接將答案告訴學(xué)生。


天津市北辰區(qū)普育學(xué)校老師田蓉

劉珂彤則和我們分享了通過(guò)寫書評(píng)而提升了自身核心競(jìng)爭(zhēng)力的心路歷程。在下定決心撰寫書評(píng)刊登在期刊上時(shí)，她感受到了決策力的重要性。在閱讀書籍和撰寫書評(píng)中，她鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。在閱讀外文書籍以及向他人轉(zhuǎn)述的過(guò)程中，她提升了交流技能（communication skill）和文化意識(shí)（cultural awareness）。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)查找資料，也培養(yǎng)了她的信息素養(yǎng)（information literacy）和技術(shù)素養(yǎng)（technology literacy）。


重慶大學(xué)研究生劉珂彤

聽了小姐姐的發(fā)言，你還認(rèn)為寫書評(píng)是個(gè)吃力不討好的事嗎？

（楊平達(dá)）